Francisco Huesa_Comercio Internacional e historiador
ABVC Francisco Huesa, Carlos Corredera Reyes, Rubén Narváez y Ricardo Rodríguez Barrera, coautores del libro
Lunes, 28-09-09
-¿Cómo se escribe un libro a ocho manos?
-Con mucha vuelta de correo de interné y con muchas cervezas cada vez que nos reuníamos para resolver las cuestiones que iban surgiendo.
-Ocho manos y cuatro cabezas. ¿Y no estáis locos?
-Un poco, sí. Como se ve en el libro, reflejar las ideas de cuatro cabezas es complicado. Lo que ocurre es que el objetivo del libro es mostrar nuestra locura común por la Historia que es lo que queremos reflejar en el libro.
-El objetivo del libro es, por lo que sé, absolutamente desmitificador ¿no?
-Sí. Lo que pretende es mostrar que la Historia no es una cosa de gente rara, encerradas en sí mismo y en su biblioteca, sino que es una forma de estudiar estructuras y formas de comportamiento del hombre.
-Le pasáis revista a los docentes y a algunas de las barbaridades más gruesas que habéis registrado en cinco años de estudios...
-Sí. Le pasamos revista a los docentes con cariño, espíritu crítico y, a veces, con su mijita de ironía. Reflejan todo lo bueno y lo malo que han supuesto para nosotros.
-¿Y se pasa revista en el libro con o sin rencor?
-La mayoría es sin rencor. De hecho lo que tratamos es de rendir un pequeño homenaje a las locuras que se daban en las clases de la facultad. Eso no es óbice para que de vez en vez se escape un poquito de acidez.
-Por ejemplo...
-«A primera vista no se distingue un rey escocés de un cerdo...», frase del profesor Álvarez Santaló, que viene a explicar cómo en la Edad Media un rey no era precisamente la imagen frecuente de un señor vestido con armiño, cetro de oro y corona.
-¿Alguna más?
-Una de Genaro Chic que sostiene que «la economía funciona a tiros», que quiere decir que, la guerra es uno de los motores de la economía en la Historia.
-¿Todas las barbaridades que recoge el libro son de profesores o también las hay de alumnos?
-Un último apartado está dedicado a los alumnos. Es una especie de homenaje que nos damos a nosotros mismos. Entresaco varias: «La esclavitud es un mercado libre». Y esta otra más vulgar: «El oral me ha salido chupado». Hay otra de una compañera que dijo: «A mi del siglo trece pacá me cuesta mucho entenderlo tó».
-¿Qué imagen crees que tiene el público, en general, de lo que es un historiador?
-Gente sesuda y aburrida. Sobre todo de los profesores. Pero te puedo garantizar que no somos aburridos.
-Esa es la imagen tópica. Pero dicen que el tópico encierra algo de verdad...
-Un poquito de verdad puede haber. Al final, estudiar tanto el pasado te desconecta del presente.
-¿Ha habido alguna barbaridad tan bárbara que la prudencia os aconsejó no publicarla?
-Llegamos a pensar en quitar alguna cosa, pero por ser leales a nuestro proyecto no lo quitamos.
-Por ejemplo...
-Una conversación de clase donde un profesor se metía con algún alumno...
-¿Con razón o sin razón?
-Con gracia. Es una anécdota sobre un apellido compuesto que puede leerse en el libro.
-¿De todas esas barbaridades habéis sido testigos o también sujetos activos de algunas de ellas?
-Testigos y muy cerca de algunas de ellas.
-La idea de escribir un libro con este perfil nace de qué necesidad...
-Necesidad ninguna. Simplemente mostrar cómo somos y pasarle revista a la manera de enseñar hoy en las facultades.
-¿Se enseña bien o mal?
-En líneas generales nos gustó. Por eso está ahí el libro. Lo que nunca nos gustó fueron las clases de dictar apuntes y copiarlos.
-Por cierto ¿Bolonia es una barbaridad o todo lo contrario?
-Una barbaridad.
-Los más críticos dicen que Bolonia es el paso decisivo para crear una Universidad para los ricos...
-No sólo eso, sino que además debilitará mucho el sistema académico. Se sabrá muy poco de la ciencia que se estudia.
-Otros aseguran que supone la entrada de los bancos en las Universidades...
-Eso también es cierto. Pero los bancos ya están en las Universidades. Además con Bolonia no se formarán historiadores, filólogos, abogados. Sino meros trabajadores perdiéndose el espíritu crítico.
-Las cosas que contáis en vuestro libro beneficia al modelo universitario anterior a Bolonia?
-En parte, sí. Exalta la labor de determinados profesores que están muy lejos de Bolonia.