SEVILLA
Aunque el curso 2009-10 terminó hace más de un mes, los problemas que repercuten en la enseñanza no parecen querer tomarse un respiro estival. La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos, FAPA, «Nueva Escuela» —que agrupa a 618 Apas de Sevilla y provincia de centros públicos, fundamentalmente, y, en menor medida, concertados—, se muestra cauta ante el anuncio realizado por la Consejería de Educación de hacer extensivo al próximo curso escolar el modelo de sustituciones que ha desarrollado como proyecto piloto en 200 centros de la región.
D Partiendo de la base de que consideran «un avance muy importante» destinar a profesores del cupo 13 (los que hasta ahora tenían como función principal la cobertura de la primera baja que se registraba en los colegios) a tareas de refuerzo del alumnado de Primaria, para esta federación existe una importante incógnita por despejar: «Aún no tenemos muy claro, y nadie ha puesto por escrito, con qué medios y cómo se van a cubrir las primeras bajas, sobre todo las de corta duración (de 7 a 15 días) que son las que más se dan y las que más perjudican a la buena marcha de las clases», argumenta el presidente de «Nueva Escuela», José Manuel Nieto. Este representante de padres de alumnos dice coincidir con sindicatos del sector en que «los resultados de la experiencia piloto de sustituciones, llevada a cabo en 30 centros sevillanos, no han aportado la suficiente información como para emitir un diagnóstico claro ni tampoco para hacer una generalización de los resultados», teniendo en cuenta
que en esos colegios no ha tenido por qué darse toda la casuística posible.
«Presupuesto virtual»
El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, anunció el pasado mes de junio que el nuevo modelo de cobertura de bajas docentes reduce a tres días de media el plazo para las sustituciones que antes se hacían a los quince días, otorgando, además, autonomía a los directores para decidir qué bajas se cubren y cuándo. La propia Consejería explicó que en la experiencia piloto a cada colegio e instituto se le asignó un «presupuesto virtual, integrado por un número de jornadas para sustituciones, fijado según su plantilla, para gestionarlo». Y es en este punto, precisamente, en el que incide el presidente de la Fapa cuando reclama, para la extensión del modelo a partir de septiembre a todos los centros sevillanos de Infantil, Primaria y ESO, que se concrete «una inversión real y nada ficticia para cubrir a la mayor plantilla de profesionales de la enseñanza de Andalucía».
D Y es que el aspecto económico no deja de ser un factor decisivo para este colectivo de padres de alumnos. De hecho, y a raíz del varapalo que la sentencia del TSJA ha propiciado al Plan de Calidad de la Consejería de Educación, José Manuel Nieto se pronuncia contundente en sintonía con el fallo judicial: «La educación no es el producto de un proceso empresarial, por lo que los incentivos a la “producción” a maestros y profesores están fuera de lugar». A cambio de ello, propone una serie de medidas «más caras, pero seguro más eficaces», para mejorar los resultados educativos. Tomando como referencia las opiniones de padres miembros de consejos escolares, así como reivindicaciones ya clásicas que no terminan de materializarse, «Nueva Escuela» plantea un paquete de actuaciones para aplicar en todos los centros «por igual». Entre ellas, destacan la cobertura de todas las bajas; la construcción y ampliación de los centros programados y de los que las necesidades vayan demandando; la
adecuación de los colegios a las nuevas tecnologías; la ampliación de las plantillas de orientadores en Primaria y ESO; el respeto de las ratios; un mayor control del absentismo escolar; la ampliación de la oferta educativa y el respeto a la «autonomía de los centros».
